« Pédagogies en pratique » est une série d’ouvrages à destination des enseignant·e·s et de tous les acteur·rice·s de la transformation pédagogique de l’enseignement supérieur de la sphère francophone.

L’objectif de cette série est de pouvoir contribuer à la diffusion des pratiques ayant un impact notable sur l’enseignement et l’apprentissage afin d’en faire bénéficier la communauté. Chacun des ouvrages de la série comporte l’analyse de six à dix dispositifs pédagogiques provenant de plusieurs contextes et institutions différents.

Les ouvrages de cette série sont écrits par des enseignant·e·s, acteur·rice·s de ces transformations, non chercheur·euse·s en pédagogie, inscrit·e·s et accompagné·e·s par des équipes d’appui pédagogique dans la démarche du Scholarship of Teaching and Learning (SoTL).

Cette série est co-dirigée par Stéphane Guillet (Grenoble INP – UGA) et Emmanuel Sylvestre (Université de Lausanne).

Stéphane Guillet

Docteur et enseignant de mécanique, il accompagne les enseignant·e·s à la pédagogie et au numérique au sein de l’équipe PerForm de Grenoble INP depuis 1998. En 2005, il devient conseiller pédagogique au sein de PerForm et développe tout un écosystème autour des pédagogies actives, par problème et par projet. Il met en place le programme d’accompagnement des néo-recrutés et accompagne les démarches compétences. En 2017, il prend la direction de l’équipe PerForm et la codirection du Centre des Nouvelles Pédagogies de l’UGA. Très impliqué en enseignement, il gère de grosses équipes pédagogiques autour des problèmes et projets d’ingénierie ainsi que le FabLAB de l’école d’ingénieur Grenoble INP – Ense3.

Emmanuel Sylvestre

Après un Doctorat en Sciences de l’Éducation obtenu à l’Université Grenoble Alpes en 2006, Emmanuel Sylvestre a poursuivi son parcours professionnel comme conseiller pédagogique à l’Université Lyon 1 en 2008 et à l’Université de Lausanne en 2011. En 2012, il a pris la direction du Centre de soutien à l’enseignement. Dans ses fonctions actuelles, il élabore et met en œuvre au niveau institutionnel des stratégies de soutien à l’enseignement et à l’apprentissage et des stratégies visant à renforcer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage. Ses travaux de recherche portent sur l’évaluation et la valorisation des pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur.

La série est publiée par la maison d’édition Épistémé. Chaque ouvrage est financé par différents partenaires pour soutenir la publication en open access. Pour en savoir plus, consultez la page de présentation de l’ouvrage.

Licence des ressources complémentaires à l’ouvrage

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